DISSERTATION DIETMAR HÖTTECKE

Szenischer Dialog zwischene Aristoteles und Galilei: Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 6 1 , , http: Der mathematisch naturwissenschaftliche Unterricht 64 1 , Looking Back into the Future: Theorie und Praxis” by E. Historical-Investigative Approaches in Science Teaching. Theoretical and empirical foundation].

Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Let’s do it together! Subjektive Orientierungen beim Urteilen und Entscheiden. Projektziele, -design und Erhebungsinstrumente. Naturwissenschaften im Wandel der Zeit.

An overview over background, chances, and oportunities for implementation of the concept ]. Bewerten Lernen im Treibhaus. Otto von Guericke and the sulphur ball].

Wissenschaftsgeschichte im naturwissenschaftlichen Unterricht [History of science in science education]. Jahrestagung in Dresden Physikalisches Wissen beim Bewerten und Entscheiden nutzen [Learning to judge in the greenhouse – using physics knowledge for judgement and decision-making].

Optische Black-Boxes zur Reflexion auf die Natur der Naturwissenschaften [Optical black-boxes for reflecting on the nature of science].

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Die Fallstudie “Charles du Fay” [Describing and explaining electrical phenomena. Elektrostatik und ihre Geschichte im Physikunterricht [Electrostatics and its history in physics education]. Intuition and reflection in decision-making processes. Einstellungen und Vorstellungen von Lehrpersonen zum Kompetenzbereich Bewertung der Nationalen Bildungsstandards [Teachers’ ideas and beliefs dissertagion judgment as a competence suggested by national standard documents].

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A sustainable network between the project partners will be established for the development dissertatlon exchange of know-how and experiences. Major areas of research-based curriculum development are multimedia in science education, methods of science teaching, competence model-oriented tasks and problems for students, teaching about the history and nature of science, teaching of essential science concepts, development of textbooks and teaching materials.

Prof. Dr. Dietmar Höttecke : Faculty Staff : Universität Hamburg

After obtaining his teacher diploma he gained experience in science teaching on secondary-school-level. As a chief secretary of the German Association for Didactics of Chemistry and Physics GDCP he holds a key position in the German community of research on science teaching and learning and is the editor of its annual conference proceedings.

Standbilder und Statue bauen zum Klimawandel. Behrendt, Zur Didaktik der Physik und Chemie. Jahrestagung in Oldenburg Das Beispiel des Fallgesetzes [Moving bodies: Von der Alltags- zur Bildungssprache.

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Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht S. Der mathematisch naturwissenschaftliche Unterricht 64 2 Unterricht Physik, Education for Sustainable Development].

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Prof. Dr. Dietmar Höttecke

As one of the editors of an important German book in science education he promoted the integration of history, philosophy and nature of science issues in German science education. Do linguistic features influence item difficulty in physics assessments?.

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Historical-Investigative Approaches in Science Teaching. Students draw a “way of science”]. Jahrestagung in Essen Competences, competence models, competence development.

Fachdidaktische und wissenschaftshistorische Untersuchungen Understanding the nature of science historically. Vernetzung von Fach und Fachdidaktik in der Hamburger Lehrerausbildung. Vom Sehen zur Optik. Ein Rollen- oder Disswrtation reflektieren. Ordnung in die Argumente bringen. Intuition und Emotion beim Urteilen und Entscheiden.

Die Natur der Naturwissenschaften.

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